Corey McKenna, Ph.D.
临床教育助理教授
CDA 145D
208-292-1402
1031 N. Academic Way
Coeur d’Alene 83814
- Ph.D., University of California, Santa Barbara, Santa Barbara, CA, Teaching and Learning, 数学与科学教育, 2006.
- M.Ed., Fresno State University, Fresno, CA, 教育行政监督, Education Leadership, 1998.
- B.A., Fresno State University, Fresno, CA; Biology and Chemistry, 1993.
- 遗产大学董事会杰出教师教学奖,2018年.
- 年度教师,议会学区,1995年
- 年度最佳教师,Le Grand学区,1994年
科里·麦肯纳(Corey McKenna)是教育学院课程与教学系的教育学教授.
2012年,科里从加州中部来到科达伦, 他是洛马角拿撒勒大学的教授, 贝克斯菲尔德区域中心. 他教授数学和科学方法、课程、指导和评估以及基础. 在找到自己的激情之前,他开始在小学和中学教室教书——与职前教师一起工作,并为他们做准备. 他曾在许多大学和社区委员会任职. 他还曾担任NCATE/CAEP的项目和现场评论员, NWCCU, CCTC(加州)和PESB(华盛顿).
Corey拥有欧洲杯买球的博士学位, 圣巴巴拉的教学和学习, 教育督导与课程学硕士学位,生物学学士学位(辅修化学), 他们都来自弗雷斯诺州立大学.
在业余时间,科里喜欢参加超距离铁人三项比赛. 他参加了在科纳举行的铁人世界锦标赛,并与主厨Gordon Ramsey一起冲过了终点线. 他也是铁人认证和美国铁人三项认证教练.
- 小学数学教育
- 基础科学教育
- 课程、教学和评估
- Foundations of Education
- Qualitative Research
- 论职前小学教师的科学思维
- 小学STEM教师培训计划的制定和实施
- McKenna, C. (2021). Every Fallen Leaf. IngramSpark Publishers.
- McKenna, C. (2021). Stoic Determination. The Wellness Magazine, July/Aug, 10-12.
- McKenna, C. (2021). 设计创新:为小学STEM教育的教师做准备. NSTA Press. 提交出版评审.
- McKenna, C. (2021). 智胜,胜过,胜过:高等教育中无效领导的生存评论. 《欧洲杯买球app》. Under Review
- McKenna, C. (2021). 自我效能信念与数学成绩的关系:个案研究. 数学教育研究杂志. Under review
- Campbell, C., Ayala, C.C., Railsback, G., Freking, F.W., & McKenna, C. (2016)初级教师对加州教学绩效评估经验的看法. 教师教育季刊, 43(2).
- McKenna, C. (2014). 学习动机:低社会经济水平中学的掌握经验. Educational Renaissance, 3(1), 21-32.
- McKenna, C. (2013). 微光的希望:当掌握经验是不够的. 数学教师教育杂志.
- Emmett, J., Hall, D., & McKenna, C. (2014). 揭示数学自我效能低下的根源:一项城市高中学生的多案例研究. The ICCTE Journal, 8(2).
- McKenna, C. (2013). 弗吉尼亚课前体育教育项目对学生成绩的影响. 现代社会科学杂志, 2 (1).
- McKenna, C. (2013). 自我纠正数学问题对五年级学生成绩的影响. 现代社会科学杂志, 2 (1).
- McKenna, C. (2013). 小学数学综合课程的发展与实施, science, 和技术磁力学校:一个案例研究. 国家社会科学杂志, 40 (2).
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- McKenna, C. (2011). 永远的健身狂热者和欧洲杯买球:评论. 健康教育杂志